Goleman - INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO (Spanish Edition)

Título original: THE EMOTIONALLY INTELLIGENT WORKPLACE

Warren Bennis

Cary Cherniss

Daniel Goleman

Daniel Goleman

Lyle M. Spencer

Marilyn K. Gowing

Vanessa Urch Druskat, Steven B. Wolff

Ruth L. Jacobs

Claudio Fernández-Aráoz

Cary Cherniss, Daniel Goleman

Richard E. Boyatzis

Kathy E. Kram, Cary Cherniss

Cary Cherniss, Robert D. Caplan

• Estilo de liderazgo, IE y efectividad organizativa
• Diccionarios de CIE
• Metaanálisis de los efectos de ocho sistemas de selección basados en las ocho competencias
• Cambios en el tamaño del efecto y RCI en una cartera de programas de formación
• Criterio de ejemplo: variación “estrella” media (+ 1 DS) y valor económico añadido
• Ejemplo de necesidad de formación en una empresa
• Análisis de sensibilidad y de probabilidad de éxito
• Rendimiento del grupo formado frente al del grupo de control a lo largo de un año, tras la formación
• Comparación entre el inventario de competencia emocional y el marco referencial de competencia emocional de Goleman
• Estimaciones de fiabilidad del ICE mediante el cociente alfa de Cronbach
• Marco referencial de la inteligencia emocional de Mayer y Salovey
• Comparación entre la escala multifactorial de inteligencia y el marco referencial de competencia emocional de Goleman
• Intercorrelaciones de las tareas de la EMIE puntuadas por consenso, con fiabilidades (cociente alfa) en diagonal
• Soluciones de tres factores para el test de inteligencia emocional puntuado según consenso y de acuerdo al criterio de los expertos, con soluciones no rotadas y rotadas: los principales componentes aparecen descompuestos
• Correlaciones entre tareas individuales en la EMIE y variables del criterio seleccionado
• Los cinco metafactores y quince factores de la inteligencia emocional y social medidos por el i-CE de Bar-On
• Comparación entre el inventario del cociente emocional y el marco referencial de competencia emocional de Goleman
• Coeficientes de consistencia interna para subescalas de i-CE examinadas con alfas de Cronbach en muestras estadounidenses y en muestras argentinas, alemanas, sudafricanas, nigerianas, israelíes, e indias
• La estructura factorial de los componentes clave de la inteligencia emocional
• Puntuación media en I-CE de reclutadores satisfactorios e infructuosos en la Fuerza Aérea de EE.UU.
• El marco referencial del mapa I del CE
• Comparación entre el mapa I del CE y el marco referencial de competencia emocional de Goleman
• Análisis factorial del mapa I del CE. Método de extracción: análisis de los componentes principales
• Fiabilidad interna y fiabilidad test-retest del mapa I del CE
• Correlaciones entre escalas del mapa I del CE, dimensiones del IMDP y dimensiones del IBS
• Competencias de trabajadores sobresalientes y normales
• Resultados al utilizar un algoritmo más complejo
• Integración de la inteligencia emocional en la gestión del rendimiento
• Mejora de IE entre los estudiantes a tiempo completo del programa antiguo y en el moderno
• Mejora de IE entre los estudiantes a tiempo parcial del programa antiguo y en el moderno
• Comparación de modelos de cambio individual
• Tipo de relaciones en organizaciones
• Cronología del desarrollo y aplicación del programa

• Modelo de inteligencia emocional y eficacia organizativa
• Marco referencial de las competencias emocionales
• VEA añadido por el rendimiento superior
• Distribución del rendimiento entre programadores informáticos
• Distribución del rendimiento entre vendedores de firmas estadounidenses
• Distribución del rendimiento entre ingenieros
• Distribución del rendimiento entre jefes de contabilidad
• Distribución de la producción de libras de fibra de poliéster a cargo de grupos de trabajo autogestionados
• Las CIE que predicen un rendimiento económico superior en una desviación estándar entre los directores de sucursal de firmas estadounidenses de control industrial
• Las CIE que predicen + 1 DS de rendimiento económico superior entre los directivos de empresas europeas de alimentación y bebidas
• Cambios del tamaño del efecto producidos por selección y mediante formación y gestión del rendimiento
• Algoritmo para calcular el VEA a partir de los datos sobre la distribución del rendimiento y del cambio del tamaño del efecto
• Valor de acortar la curva de tiempo de aprendizaje para empleados con unos costes laborales de 100.000 dólares anuales
• Clasificación realizada por los jefes intermedios acerca de la productividad de los empleados en prácticas en ciertas tareas antes y después de la formación
• Efectos de la formación en motivación de logro en pequeñas empresas
• Distribución de programas de formación por tamaño del efecto y RCI
• Diseño de evaluación para intervenciones de CIE
• El enfoque de Q-Metrics
• Comparación entre medidas de IE
• El proceso emocional
• La inteligencia emocional y el proceso emocional
• Relación entre el proceso emocional y las creencias colectivas
• Dimensiones de la inteligencia emocional grupal
• Regular la disonancia cognitiva de miembros del grupo
• Cómo la IEG influye en la cooperación y la colaboración
• Algoritmo del modelo de competencias de inteligencia emocional
• Modelo de competencias de inteligencia emocional para directivos
• Modelo de competencias de inteligencia emocional para colaboradores individuales
• Modelo de competencia emocional para vendedores
• Modelo de competencias de inteligencia emocional para los trabajadores de los servicios sociales
• El riesgo cada vez mayor implícito en la contratación de ejecutivos de alta dirección
• Perfiles de éxito y fracaso
• Experiencia y CI frente a competencias de IE como pronosticadores de rendimiento
• Candidatos en relación al rendimiento