Alex Quigley - Todos somos lectores

Expresión y volumen

Lee en voz baja como si le costase articular las palabras.

La lectura no suena natural, como cuando se habla con un amigo.

Lee en voz baja.

La lectura suena natural en parte del texto, pero el lector no siempre parece estar hablando con un amigo.

Lee con volumen y expresión.

Sin embargo, a veces el lector cae en la lectura inexpresiva y no parece estar hablando con un amigo.

Lee variando el volumen y la expresión.

El lector parece estar hablando con un amigo y adapta su voz en función de la interpretación del pasaje.

Fraseo

Lee palabra a palabra con una voz monótona.

Lee en frases de dos o tres palabras, sin respetar la puntuación, el acento ni la entonación.

Lee con una mezcla de encabalgamientos, pausas a mitad de oración para respirar e intermitencias.

El acento y la entonación son razonables.

Lee con un buen fraseo, respetando la puntuación, el acento y la entonación.

Suavidad

Vacila con frecuencia durante la lectura, tantea palabras y repite palabras o frases.

El lector hace múltiples intentos de leer el mismo pasaje.

Lee con pausas o vacilaciones extensas.

El lector pasa por muchos «baches».

Lee con ocasionales interrupciones en el ritmo.

El lector tiene dificultades con palabras o estructuras oracionales concretas.

Lee suavemente con algunas interrupciones, pero se autocorrige con las palabras o estructuras oracionales difíciles.

Ritmo

Lee lenta y laboriosamente.

Lee moderadamente despacio.

Lee generalmente a una velocidad apropiada.

Lee a un ritmo conversacional apropiado.

AFI /sonido

Ejemplos

AFI /sonido

Ejemplos

/i:/ (ee)

S ea t, gr ee n, tr ee , rel ie f

/p/ (p)

P ull, sto p , a pp le

/i/ (i)

S i t, gr i n, f i sh

/b/ (b)

B et, a b out, b eer

/ ʊ / (oo corta)

G oo d, f oo t, p u ll

/h/ (h)

H ot, h ead, h eart

/u:/ (oo larga)

F oo d, r u le, sh oe

/f/ (f)

F our, f ood, f ish

/e/ (e)

H ea d, b e t, s ai d

/v/ (v)

Obser v er, v ow, v ote

/ ə / (uh)

Teach er , o bserv er , a bout

/m/ (m)

M oney, la mb , m y

/ з :/ (er)

G ir l, n ur se, ear th

/t/ (t)

T ree, s t op, wan t

/ ɔ :/(or)

W al k, d oo r, f ou r

/d/ (d)

D oor, foo d , hu dd le

/a/ (a)

H a d, l a mb, a pple

/n/ (n)

Gri n , gree n , n urse

/ ʌ / (u)

C u p, l o ve, m o ney

/ θ / (th)

Ear th , th igh, th row (sordo)

/a:/ (ar/ah)

H ear t, d ar k, f a st

/d/ (th)

Th ey, th ere, ba th e (sonoro)

/ ɒ / (o)

H o t, st o p, w a nt

/ η / (ng)

Si ng , E ng lish, dra n k

Diptongos

/t ʃ / (ch)

Tea ch er, ch air, ch oice

/ ɪə /

Y ea r, b ee r, ear

/d ʒ / (j)

J oke, j oy, loun g e, ri dg e

/e ə /

Ch air , wh ere , th ere

/r/ (r)

R ule, g r in, t r ee

/ əʊ /

J o ke, v o te, thr ow

/s/ (s)

S top, sin c e, c ity, ps eudonym

/a ʊ /

V ow , l ou nge, ou t

/z/ (z)

Ob s erve, noi s e, pre s ident

/e ɪ /

Th ey , b a the, w ay

/l/ (l)

Pu ll , l ove, ru l e

/a ɪ /

Thi gh , d i ce, m y

/ ʃ / (sh)

Sh oe, fi sh , s ure, pollu t ion

/ ɔɪ /

J oy , n oi se, ch oi ce

/ ʒ / (zh)

Ca s ual, mea s ure, plea s ure

/w/ (w)

W ant, w ay, wh ere

/k/ (k)

Wal k , dar k , c up, pla que

/g/ (g)

G reen, g rin, g irl

/j/ (y)

Y ear, y es, y ellow