Horacio Foladori - Desbordes del Grupo Amplio

PRÓLOGO

Celebro la publicación de este nuevo libro de Horacio Foladori cuyo título refiere a Desbordes del Grupo Ampliado. Mi celebración en parte tiene que ver con el mérito de producir y dar a conocer una nueva obra que es resultado del prolífico trabajo académico-profesional del autor, sino que también, porque el libro es una valiosa contribución para el entendimiento de fenómenos grupales, organizacionales y cambio social en las sociedades contemporáneas. Destaco también cómo en esta publicación se aprecia la continuidad que Foladori ha tenido en sus trabajos, investigaciones y escritos con una marcada identidad hacia lo social, lo político y el bienestar de los individuos.

Desbordes del Grupo Ampliado delimita el abordaje del intrincado fenómeno de las relaciones sociales, dinámicas psíquicas inconscientes y comportamientos que ocurren en grupos de gran tamaño, donde inadvertidamente, se emula la participación en masas y muchedumbres, todo dentro del marco de organizaciones. Ese abordaje tiene la particularidad de ser hecho desde el conocimiento del psicoanálisis según aplicaciones actualizadas al mundo de las instituciones y de la sociedad. El libro entra de lleno en el terreno del grupo ampliado y de las relaciones entre grupos trayendo conocimiento que permite hacer inteligible el sustrato de emociones, que bajo la superficie, moviliza y desestabiliza los encuentros colectivos, haciendo complejo, y a veces imposible, vertebrar colaboración. Ese conocimiento pone de relieve cómo en el grupo ampliado se desatan poderosas ansiedades que amenazan la identidad de los individuos lo que lleva a que en ellos surja la pasividad, el ensimismamiento, la docilidad, la apatía, la agresión, y por sobre todo, ocurra parálisis en la capacidad de pensamiento que impide la conciencia moral. Estos son, en líneas gruesas, los gravosos desbordes que se producen por lo común en la participación en grupos ampliados y que en el libro se entra en la presentación de enfoques, perspectivas teóricas y análisis de casos que arrojan luces para el entendimiento de los desvaríos del comportamiento colectivo.

La obra tiene la enorme valía de mostrar que las vicisitudes de la vida en grupos amplios pueden ser contenidas dando curso a acciones que fluyan hacia el efectivo trabajo en colaboración y preservando el bienestar y salud mental de la gente, miembros de las colectividades, beneficiarios y comunidad. Se sostiene la tesis que en los grupos amplios es posible poner límites a los desbordes de irracionalidad y descomposición humana en la medida que se instalan en las instituciones condiciones que permiten el sostenimiento de ansiedades y el pensamiento. El pensar, en la esfera del individuo y en la esfera del grupo grande, permite aprendizaje, contar con lucidez para no perder el sentido de realidad que lleva a formular, entender y solucionar problemas. Dentro de eso es central el acogimiento de las vulnerabilidades paralizantes del no saber, no entender, desde lo cual se vuelve posible el discernimiento y la creatividad. En esta materia el texto es generoso cuando expone métodos para trabajar con grupos grandes, todas las cuales tienen como denominador común el encuadre psicoanalítico. Los métodos para el desarrollo de la capacidad de pensamiento en colectividades tienen carácter subversivo y emancipador porque anima a que el grueso de la gente piense por si misma lo cual pone en entredicho los convencionalismos sobre el papel imprescindible de las autoridades. La Investigación-Acción, el Aprendizaje a partir de la Experiencia, el Aprendizaje en la Acción, como se hace ver en el texto, son metodologías propicias para la creación de pensamiento, para producir conocimientos que permiten transformaciones y mejoras en organizaciones.

El texto hace empalmes entre formulaciones teóricas, metodológicas con el tratamiento de casos y situaciones problemáticas donde es indispensable abordar los rebasamientos de caos y locura en grupos grandes que tanto daño ocasionan a la efectividad de tareas y a la salud mental de la gente. Varios capítulos del libro tienen por propósito el estudio de esas materias, corresponden al trabajo en equipos de salud, comunidades terapéuticas, atención primaria y trabajo en educación. Particularmente interesante es la propuesta que se hace de intervenciones grupales para trabajar con comunidades que han sido afectadas por desastres, como es el caso del terremoto reciente en Chile. Distinción aparte son las contribuciones que el libro dedica a la metodología de Conferencias de Leicester, originadas en el Instituto Tavistock, Londres, las que en Chile han derivado en aplicaciones autóctonas para la educación en Management en programas de pre y post grado de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile.

En suma considero que este libro es valioso de leer porque ofrece perspectivas no convencionales para el entendimiento y el cambio en grupos y organizaciones. Apunta a apalancar el pensamiento de las personas para elevar productividad y mejorar calidad de vida dentro y fuera del trabajo. Busca remecer los cimientos creativos del individuo para poner barandillas a los desvaríos de irracionalidad y sufrimiento que tan frecuentemente ocurren en instituciones públicas y privadas Chilenas. La propuesta para el afrontamiento de esos desafíos no corresponde a un recetario de acciones, muy por el contrario, apuntan a catapultar la creatividad de las personas a través del pensamiento en grupo y considerando las experiencias inmediatas. En ese sentido el libro entrega metodologías y casos que informan del proceder a seguir.

Profesor titular Eduardo Acuña Aguirre

Director Magíster en Gestión de Personas y Dinámica Organizacional

Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile

PRESENTACIÓN

Los trabajos que aquí se presentan giran todos ellos de un modo u otro alrededor del tema del grupo amplio. Estas reflexiones se sitúan tanto en el registro teórico como clínico, por cuanto lo que acontece en el grupo es siempre una propuesta para ser pensada en el aquí y ahora. Luego, se trata de darle consistencia conceptual analizando los alcances y repercusiones del proceso grupal concreto.

A su vez el espacio del grupo amplio no puede deslindarse de un cierto cruce con lo institucional que por un lado lo contiene y limita como que también forma parte de la constitución del grupo mismo, a partir de su “legislación” externa e interna que lo rige. Más que en el campo de la salud, el devenir del grupo amplio se desborda en lo educacional y sobre todo en lo político. En el primer caso está ausente aún una honda reflexión acerca del dispositivo del aula entendido este en el eje de la grupalidad y paralelamente en el de la institucionalidad que lo norma. En el segundo caso, sus movimientos en expansión y amplitud recuperan un hacer que proyecta muchas veces ilusiones – cuando se trata más de afiliarse a una utopía externa - o a esperanzas – en el caso de resultar de una confluencia autogestiva.