Silvio Crosera - Entender a los niños

Este libro constituye un intento de acercar a padres y maestros al complejo mundo de los comportamientos y actitudes de los niños en edad preescolar y escolar. Se han recogido las preguntas dirigidas con mayor frecuencia al psicólogo, que ha tratado cada tema de manera informal y familiar. Así se ha hecho accesible a todo el mundo el universo de la psicología de la edad evolutiva, que se enriquece día a día con nuevas observaciones y teorías.

El mundo cambia... ¿y los niños de hoy son iguales que los de antes? ¡Parece que también ellos hayan cambiado! Desde el punto de vista físico han ganado estatura; desde el punto de vista intelectual muchos son vivaces y precoces, utilizan las tecnologías mejor que sus padres. Pero ¿sus problemas son los mismos que también afrontaron en sus tiempos mamá y papá? ¿Y si no fuese así? ¿Cómo se trata un problema nuevo con instrumentos viejos? Tal vez convenga detenernos en las nuevas cuestiones que nuestros hijos se plantean y nos plantean.

El adulto no puede pretender convertirse en creador improvisado de nuevas modalidades de solución de problemas sólo porque tiene experiencia en la vida. Debemos reconocer que la experiencia se obtiene en unas circunstancias determinadas, las cuales, por una serie de motivos complejos, se han modificado en una generación.

¿De verdad, dirá alguno, no basta la experiencia? Las preguntas de nuestros hijos son sólo en parte las que nosotros planteamos a nuestros padres. Además, debemos reconocer cierto adelanto en la formulación de las preguntas por parte del niño. A propósito del sexo, de la muerte, de la justicia, del sentido de la vida, se puede decir que el momento de las preguntas llega muy pronto, en estrecha relación con el progreso de la expresión oral del pequeño.

La experiencia de los padres en el papel de niños, alumnos, compañeros de juegos, hijos o nietos vivida en el pasado es importante para ellos mismos. Difícilmente podrá utilizarse como modelo para las nuevas generaciones que están creciendo. Con esta afirmación no pretendo poner en tela de juicio valores como la amistad, la solidaridad y el cariño entre hermanos, que se mantienen universales, sino su interacción con las experiencias sociales y la realidad, sin duda distintas respecto a los periodos anteriores.

El autor ha afrontado los diversos problemas según un enfoque que tiene en cuenta, por un lado, las más recientes teorías psicopedagógicas y, por el otro, la experiencia de treinta años de actividad con niños y padres enfrentados con los problemas de la vida cotidiana. Para facilitar la lectura, los temas se han dividido en cuatro grupos:

● «Hablémoslo entre mamá y papá» (en que se tratan cuestiones generales que deberían discutirse en familia antes de ciertos acontecimientos, como viajes, separaciones, etc.).

● «A propósito del colegio» (donde se afrontan los problemas especialmente relacionados con el ambiente escolar y la instrucción).

● «¿Y el tiempo libre?» (que contiene referencias al deporte, la vida social y los intereses).

● «Otros problemas de quien crece...» (con reflexiones a propósito de problemas particulares, como el pipí en la cama, los caprichos, las palabrotas y las mentiras).

Una última observación: como es lógico, ningún libro, aunque oriente al adulto para escuchar a los niños, puede sustituir la aportación de un experto y, sobre todo, el tiempo que debe dedicarse a los hijos. Sin embargo, el simple hecho de que esté leyendo estas páginas es señal de que quiere ocuparse de los pequeños intentando tomar conciencia de su forma de ser , de hacer y de saber en la realidad actual.

¡Feliz lectura!